reflexiones

Opinión. En un mundo globalizado y conectado en red, cual es el único valor que las universidades pueden brindar? Introdu iendo las Instituciones de Conocimiento Abierto

Publicado en London School of Economics.

Digital ubiquity has disrupted the traditional university model. The internet has shifted the balance of a tension between control and disorder in knowledge production, with many of the opportunities the web brings leading directly to many of the challenges we now need to address. Lucy Montgomery and Cameron Neylon advocate for the idea of universities as Open Knowledge Institutions, which would support and provide spaces for the world’s creative diversity to contribute to a common stock of global knowledge. This means reinventing some of our ideas about what university is, or should be, while also recognising that this change has to be an evolution, not a revolution.

What does it actually mean for a university to be “open”? In Europe the release of “Plan S” to deliver 100% open access by 2020 has garnered the expected bouquets (and brickbats) from the expected players. MIT Library has released a report surveying the wider policy landscape and laying out some of the context and expectations it has of itself in developing open access. In Latin America, SciElO is celebrating 20 years of delivering open access on a large scale.

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Artículos

Artículo: Paradigmas emergentes en la Gobernanza universitaria: una aproximación teórica

Trabajo publicado en la Revista Utopía y praxis latinoamericana, de la autoría del Dr. Francisco Ganga-Contreras, el Dr. Armenio Pérez Martínez y el Dr. Juan Mansilla Sepúlveda.

Resumen: La Gobernanza se ha transformado en un concepto de amplio uso en diversos sectores de la sociedad y a ello no escapa el mundo universitario. En ese sentido, se pretende reflexionar sobre la situación actual y la tendencia futura de la Gobernanza Universitaria (GU) en América Latina, proponiendo perspectivas de análisis que faciliten el reconocimiento de nuevos elementos que intervienen en el proceso, para lo cual se desarrolló una investigación teórica apoyada en los métodos de análisis histórico-lógico, deductivo y analítico-sintético. Sigue leyendo “Artículo: Paradigmas emergentes en la Gobernanza universitaria: una aproximación teórica”

Noticias

Investigar para enseñar y aprender – Universidad, sí

Anna María Escofet Roig, profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona y Guillermo Bautista Pérez, profesor investigador de la Universitat Oberta de Catalunya, nos presentan en esta ocasión una reflexión sobre la necesidad de generar prácticas que permitan relacionar la docencia, la investigación y el currículo.

Origen: Investigar para enseñar y aprender – Universidad, sí