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Revista Educación Superior y Sociedad (ESS)

Educación Superior y Sociedad  (ESS) presenta su edición temática número 30 titulada Educación superior en América Latina y el Caribe: una visión desde las áreas estratégicas post-CRES 2018. Este trabajo de proporción regional se articula al proceso de investigación y reflexión desarrollado desde la III Conferencia Regional de Educación Superior (CRES 2018). El Plan de Acción CRES 2018-2028, documento normativo que resultó de los debates y proposiciones de la Conferencia, responde a los lineamientos definidos por la UNESCO para la organización del Marco de Acción Educación 2030. El documento contiene contextos, principios, áreas estratégicas, lineamientos: objetivos, metas, estrategias indicativas, indicadores, recomendaciones y finalmente un sistema de seguimiento y evaluación.

En este caso particular, queremos focalizar las áreas estratégicas identificadas que regirán a la educación superior en América Latina y el Caribe durante el periodo 2018-2028 en el contexto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la agenda mundial Educación 2030 de la UNESCO, entre ellas: calidad, reconocimiento, cobertura, gestión de la internacionalización, formación docente y desarrollo sostenible.
La Convocatoria ESS 2018 como proceso se realizó bajo un riguroso sistema de arbitraje que nos permitió considerar once trabajos de investigación, individuales y colectivos, provenientes de Colombia, Chile, Panamá, Paraguay y Venezuela, en los que se reflexiona con propuestas que abordan el proceso de aseguramiento de la calidad, el reconocimiento y la gestión de la internacionalización, la formación docente y el desarrollo sostenible.
Estos procesos de trabajo denominados la CRES 2018, la post-CRES 2018 y la Convocatoria ESS 2018, se triangulan para presentar a la comunidad académica de América Latina y el Caribe el producto de investigación y reflexión organizado en cuatro grandes temas: 1. Formación docente; 2. Aseguramiento de la calidad; 3. Internacionalización y, 4. Desarrollo Sostenible.

Contenido del número:
-Formación docente y las tecnologías de información y comunicación. Un caso de estudio sobre el saber del maestro / Zambrano,A/ Viafara,R/Walter,L / Uribe,C/Acero,D/ Castillo,C;Polanco,c
-La formación de ciudadanía desde un saber ético del docente / Gaudis Mora / Clementina Rivero Sosa
-Conceptualizaciones de la andragogía por parte de estudiantes colombianos en la Educación Superior: aproximaciones iniciales / Juan Habib Bendeck Soto
-Importancia de la evaluación de ciclo como mecanismo para el aseguramiento de calidad en la formación de pregrado en la Universidad Católica de Temuco / Claudia Orrego Lepe/ Daniela Ruiz Figueroa/ María Isabel Valdivieso Aguilera
-Evaluación por Competencias en Entornos Personales de Aprendizaje / Aslin Gonzalo Botello Plata
-Humanización de la internacionalización en Educación Superior en Colombia, una propuesta antropológica pedagógica / Andrea Páez Gómez
-La burocratización de la convalidación académica en Paraguay vs capital humano cualificado / Cantoni, F /Czeraniuk, N / Denis, M/ Thiebeaud,R
-Educación para el Desarrollo: Una concepción impulsada por el conocimiento / Miguel Ángel Morffe Peraza
-Actitud emprendedora en estudiantes universitarios y la mejor práctica de emprendimiento universitario en Panamá /Vicente Herrera Herrera/ Mariela Salgado Canto
-La responsabilidad social: una perspectiva estratégica de la educación para el desarrollo sostenible / Vélez Rolón,A/ Bermúdez, N/ Díaz Rojo,G
-Prácticas como facilitador de la inserción laboral en estudiantes universitarios / Cubillos Romo,J/ Pillancari Coronado,N/ Villalobos Castro,R

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