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Artículo: Una revisión sistemática de la literatura de los estudiantes como socios en la educación superior

Artículo publicado en International Journal for Students as Partners. “Students as Partners” (SaP) en la educación superior re-visualiza a los estudiantes y al personal como colaboradores activos en la enseñanza y el aprendizaje. Comprender qué investigación sobre la asociación se comunica a través de la literatura es oportuno y relevante a medida que más personal y estudiantes vienen a adoptar SaP.

A través de una revisión sistemática de la literatura de investigación empírica, exploramos la pregunta: ¿Cómo se presentan las prácticas de SA en la educación superior en la literatura académica? Las tendencias en los resultados proporcionan información sobre cuatro temas: la importancia de la reciprocidad en la asociación; la necesidad de hacer espacio en la literatura para compartir las realidades (iguales) de la asociación; un enfoque en actividades de asociación a pequeña escala, a nivel de pregrado, extracurricular y enfocadas en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje; y la necesidad de avanzar hacia comunidades de aprendizaje inclusivas y asociadas en la educación superior. Destacamos nueve implicaciones para futuras investigaciones y prácticas.

Acceso al artículo: https://mulpress.mcmaster.ca/ijsap/article/view/3119

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