Bibliografía

Este espacio se constituirá como un wiki facilitando el acceso y la inclusión de referencias que contribuyan a la comprensión de la Educación Superior y su Responsabilidad Social. No pretende, ni puede, ser exhaustivo pero si tratar de recopilar a referentes que puedan ser de interés.

….

Acevedo, A. (2010). A cien años de la reforma de Córdoba, 1918-2018: La época, los acontecimientos, el legado. Historia y Espacio (36), 1-14.

Altbach, P. G. (2016). Global perspectives in higher Education. Baltimore: Johns Hopkins University Press.

Argandoña, A. (1998), The Stakeholder Theory and the Common Good, Journal of Business Ethics, 17, 1093-1102.

Appe, S.; Rubaii, N.; Líppez-De Castro, S. y Capobianco, S. (2017). The concept and context of the engaged University in the Global South: Lessons from Latin America to guide a research agenda. Journal of Higher Education Outreach and Engagement, Volume 21, Number 2, p. 7 – 36.

Aponte Hernández, E. (2015), La responsabilidad social de las universidades: implicaciones para la América Latina y el Caribe, Puerto Rico: UNESCO-IESALC.

Avilés-Palacios, C.; Moyano-Santiago, M.A. y Santos-de-León, N.J. (2017). University Social Responsibility and the ISO 26000:2010 standard. Case study of the Universidad Politécnica de Madrid (Spain). European and accounting and management review, vol. 3, 2, 75-97.

Benneworth, P. and Jongbloed, V. (2010). Who matters to universities? A stakeholder perspective on humanities, arts and social sciences valorization. Higher Education, 59 (5), 567-588

Beerkens, M. & Udam, M. (2017) Stakeholders in higher education quality assurance: Richness in diversity?, Higher Education Policy

Brasil, Presidência da República (2004a), “Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES e dá outras providências, Diário Oficial da União, n.72, Seção 1, p.3-4. Brasília DF.

Brasil, Ministério da Educação (2014), Instrumento de avaliação institucional externa. Subsidia os atos de credenciamento, recredenciamento e transformação da organização acadêmica (presencial), Brasília DF, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas.

Brunner, J. J. y Miranda, D. A. (eds.). (2016). Educación Superior en Iberoamérica. Informe 2016. Chile: Centro Interuniversitario de Desarrollo – CINDA.

Brunner, J. J. y Pedraja, L. (2017). Los desafíos de la gobernanza de la educación superior en Iberoamérica Ingeniare. Revista chilena de ingeniería, vol. 25 Nº 1, 2-4.

Chemi, T. & Krogh, L. (Eds.) (2017). Co-creation in Higher Education: Students and Educators preparing creatively and collaboratively to the challenges of the future. Rotterdam/Boston/Taipei: Sense.

Consejo de evaluación, acreditación y aseguramiento de la calidad de la educación superior [CEAACES]. (2015). Adaptación del Modelo de Evaluación Institucional de Universidades y Escuelas Politécnicas 2013 al Proceso de Evaluación, Acreditación y Recategorización de Universidades y Escuelas Politécnicas. Dirección de Acreditación de Universidades y Escuelas Politécnicas. Quito (Ecuador).

Dorn, C. (2017). For the common good: a new history of higher education in America. Ithaca: Cornell University Press.

Enders, J. (2015). Una “carrera armamentista” en la academia: los rankings internacionales y la competencia global para crear universidades de clase mundial. Revista de la Educación Superior, XLIV (4), 176, p. 83-109.

Felber, C. y Hagelberg, G. (2017). The Economy for Common Good. A Workable, Transformative Ethics-Based Alternative. Washington: The next system project.

Gaete Quezada, R. (2015). La responsabilidad social universitaria desde la perspectiva de las partes interesadas: un estudio de caso. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 15, 1-29.

García Herrera, A. (2015). Crisis y transformación de la educación superior: el lugar de las humanidades en Latinoamérica. Literatura: teoría, historia, crítica, 17(2), 79-96. doi:https://doi.org/10.15446/lthc.v17n2.51275

Ginés-Mora, J.; Serra, M. A. & Vieira, M. J. (2017), Social Engagement in Latin American Universities, Higher Education Policy, 1- 22. http://rdcu.be/wsw8

Goddard, J.; Hazelkorn, E.; kempton, L. & Vallance, P. (2016) IWhy the civic university? In J. Goddard, E. Hazelkorn, P. Kempton and P. Vallance (eds) (2016b). The Civic University. The Policy and Leadership Challenges, 3-15. Cheltenham: Edward Elgar.

Grau, F. X., Goddard, J., Hall, B. L., Hazelkorn, E., & Tandon, R. (Eds.). (2017). Higher education in the world: Vol. 6. Towards a socially responsible university: Balancing the global with the local. Girona, España: Global University Network for Innovation.

Guzmán-Valenzuela, C. (2017). The geopolitics of research in teaching and learning in the university in Latin America. Scholarship of Teaching and Learning in the South, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 4-18,

Hasan, N., Rahman, A. A., & Saeed, F. (2015). Motivations for Value Co-creation in Higher Education Institutions Using Online Platforms: Case of Idea Bank. Journal Teknologi, 73(2), 61-66.

Hazelkorn, E. (2017). Is the Public Good Role of Higher Education Under Attack? International Higher Education, 91, 2-3.

Herrera Llamas, J. (2013). Ética, equidad y meritocracia en la mercantilización de la educación superior colombiana. Revista Latinoamericana de Bioética, 13 (1), 8-17.

Hsieh, H.-F., & Shannon, S.E. (2005). Three approaches to qualitative content analysis. Qualitative Health Research, 15 (9), 1277-1288

Jules, T. (2017). The Global Educational Policy Environment in the Fourth Industrial Revolution Gated, Regulated and Governed. Reino Unido: Emerald.

Labanauskis, R. & Ginevičius, R. (2017). Role of stakeholders leading to development of higher education services. Engineering Management in Production and Services, 9(3), pp. 63-75.

Leisyte, L., Westerheijden, D. F., Epping, E., Faber, M., & de Weert, E. (2013). Stakeholders and quality assurance in higher education. 26th Annual CHER Conference 2013, Lausanne, Switzerland.

Lozano Ascencio, F. y Gandini, L. (2010). Migrantes calificados de América Latina y el Caribe ¿Capacidades desaprovechadas? México: Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias de la UNAM.

Kettunen, J. (2015) Stakeholder relationships in higher education, Tertiary Education and Management, 21:1, 56-65,

Mainardes, E., Alves, H., & Raposo, M. (2013). Identifying stakeholders in a Portuguese university: A case study. Revista de Educación, 362, 429–45

Marginson, S. (2016). Higher Education and the Common Good. Melbourne: Melbourne University Publishing.

Martí Noguera, J.J.; Arango, E. y Moncayo, J. E. (2015), Experiencias iberoamericanas en responsabilidad social universitaria, Medellín, Fundación Universitaria Luis Amigó.

Martí Noguera, J. J.; Calderón, A. I. y Fernández Godenzi, A. (2018). La responsabilidad social universitaria en Iberoamérica: análisis de las legislaciones de Brasil, España y Perú. Revista Iberoamericana de Educación Superior.

Martí Noguera, J. J., Gaete Quezada, R., Puerta-Lopera, I. C. y Martí-Vilar, M. (2013), “Responsabilidade Social Universitária: um olhar da realidade ibero-americana”, en Revista ABMES de Responsabilidade Social, año 6, núm. 6, pp. 35-41.

Martí Noguera, J. J., Martí-Vilar, M., Vargas Villamizar, Ó. H. y Moncayo Quevedo, J. E. (2014). Reflexión sobre los discursos en Educación Superior desde la psicología social crítica. Revista de Educación Superior, 43(172), 33-55.

McCowan, T. (2015) Should universities promote employability?, Theory and Research in Education, 13, 3, 267-285.

McCowan (2016) Universities and the post-2015 development agenda: an analytical framework, Higher Education, 75, 505-523.

Murcia Peña, N., Vargas García, D., & Jaramillo Ocampo, D. (2012). Educación y Gestión del Conocimiento: un reto generativo desde los imaginarios sociales. Pedagogía y Saberes, 35, 99 – 114.

Organisation for Economic Co-operation and Development (2016). Latin American Economic Outlook 2017: Youth, Skills and Entrepreneurship. OECD Publishing, Paris.

Perú (2014). Ley 30220. Ley universitaria. El Peruano Diario Oficial, Año XXXI, Nº 12914. Lima, pp. 527211 – 527233.

Perú (2015). Decreto Supremo 016-2015-MINEDU Política de aseguramiento de la calidad de la educación superior universitaria. El Peruano Diario Oficial. Lima, pp. 562355- 562364.

Retolaza, J. L., SanJose, L. and Aguado, R. (2016) The role of shapeholders as a link between a firm and nonstakeholders: the pursuit of an economy for the common good based on stakeholder theory. En Crowther, D. y Seifi, S. Corporate Responsibility and Stakeholding. Developments in Corporate Governance and Responsibility. Emerald, Bingley, UK, pp. 3148

Ribes-Giner, G. Perelló-Marín, M. R., Pantoja Díaz, O. (2017) Revisión sistemática de literatura de las variables clave del proceso de co-creación en las instituciones de educación superior. TEC Empresarial; Vol. 11, Núm. 3. 41-53

Rubio Mayoral, J. L. (2006). Desarrollo económico y educación. Indicios históricos en las primeras “revoluciones industriales”. Educación XX1, 9, 35-55.

Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.  (2016). Modelo de Acreditación para Programas de Estudios de Educación Superior Universitaria. Autor, Lima.

Schwab, K. (2015). The Fourth Industrial Revolution. What It Means and How to Respond. Foreign Affairs. Disponible en: https://goo.gl/pbP3j5 [Accedido Abril 2017]

Stankevičienė, J., & Vaiciukevičiūtė, A. (2016). Value creation for stakeholders in higher education management. Ekonomika a Management, 19(1), 17-32.

Suárez Zozaya, M. H. y Muñoz García, H. (2016). ¿Qué pasa con los académicos? Revista de la Educación Superior. vol. XLV (4), núm. 180, pp. 1- 22. http://dx.doi.org/10.1016/j.resu.2016.08.003

Tünnennann Bernheim, C. (1998). La reforma universitaria de Córdoba. Educación superior y sociedad. 9, 1, 103-127

UNESCO (2015). Replantear la educación. ¿Hacia un bien común mundial? Paris: Autor.

Universia (2014). Carta Universia Río 2014. Claves estratégicas y propuestas para las universidades iberoamericanas [III Encuentro Internacional de Rectores Universia. Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES), vol. V, núm. 14.

Vallaeys, F. (2014). La responsabilidad social universitaria: un nuevo modelo universitario contra la mercantilización. Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES), vol. V, núm. 12, pp. 105-117.

Verger, A.; Lubienski, C. y Steiner-Khamsi, G. (2016). World Yearbook of Education 2016. The Global Education Industry. New York, Routledge.

Yamada, G. A. (2015). The Boom in University Graduates and the Risk of Underemployment. IZA World of Labor, (165). DOI: http://dx.doi.org/10.15185/izawol.165

Anuncios