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Artículo: Propuesta para evaluar la responsabilida social universitaria y la innovación

El artículo “Propuesta de modelo de evaluación de la Innovación Social Universitaria Responsable (ISUR)“, resultado de una investigación realizada en el marco del Proyecto Alfa-Tuning América Latina (2011-2013), es obra de la Dra. Ana Luísa López del equipo Innova de la Universidad de Deusto.

Tal como indica el resumen, presenta una panorámica sobre el modo en que las universidades han asumido la innovación y responsabilidad social y los mandatos adquiridos a nivel internacional, europeo y nacional. Las definiciones de innovación social y responsabilidad social dan paso al análisis documental sobre modelos de evaluación utilizados por universidades internacionales. Sigue leyendo “Artículo: Propuesta para evaluar la responsabilida social universitaria y la innovación”

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La responsabilidad social a través de la tutoría en la universidad

La Dra. Claudia Guzmán Zarate, de la Benemérita Univeridad Autónoma de Puebla, ofrece la siguiente reflexión que forma parte de su artículo “The social responsibility through tutoring at the university”. Las universidades en México cada vez están más interesadas en formar a personas para el ejercicio de la responsabilidad social, de manera que puedan atender las demandas actuales.

Ante este panorama los procesos pedagógicos deben contribuir a una formación que sea capaz de innovar, de transformar, de formar individuos competentes, preparados para la vida, autónomos y capaces de ser ciudadanos socialmente responsables. Ello implica Sigue leyendo “La responsabilidad social a través de la tutoría en la universidad”

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Artículo opinión: La comunidad universitaria expandida. Cien años desde la reforma de Córdoba.

El artículo de opinión publicado en la Revista Cuadernos de RSO centra su atención en las dinámicas que caracterizan a la Educación Superior en América Latina, un siglo después de los cambios surgidos a raíz de la Reforma de Córdoba, que dieron lugar a la consolidación de la llamada tercera misión también conocida ahora como responsabilidad social. Sigue leyendo “Artículo opinión: La comunidad universitaria expandida. Cien años desde la reforma de Córdoba.”

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Artículo: La evaluación de proyectos de investigación con enfoque de responsabilidad social universitaria

Ponencia presentada por la Mg. Gladys Eulalia Cabrera Cabrera y el Ph.D. Raúl Benavides Lara.

La corriente de la Responsabilidad Social Universitaria (RSU), se viene aplicando desde hace más de diez años en América Latina; la cual presenta un marco teórico útil para medir la gestión social. Las universidades limitan sus objetivos de gestión y desarrollo hacía dentro del campus, descuidando las necesidades sociales; cuya consecuencia es el bajo impacto social de los proyectos de investigación. Utilizando una metodología cualitativa – interpretativa, se identifica a través de una investigación teórico – documental, el nivel de aplicación de la RSU en el diseño de proyectos de investigación de Universidades del Ecuador; detectándose un bajo nivel de aplicabilidad de este enfoque al diseñar, ejecutar y evaluar los mismos; razón por la cual su impacto en la sociedad es débil.

Acceso al documento: http://repositorio.pucesa.edu.ec/bitstream/123456789/2297/1/Evaluaci%C3%B3n.pdf

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Social transcultural representations about the concept of university social responsibility

Artículo “Representaciones socio-transculturales del concepto de responsabilidad social universitaria” publicado en la revista “Studies in Higher Education“, de la autoría de Nelly Ayala-Rodríguez, , , , .

(Original en inglés). Resumen: Los nuevos paradigmas de responsabilidad social universitaria (RSU) conciben a los estudiantes como actores clave que expresan sus creencias, actitudes y opiniones tanto en el proceso de formación profesional como en su disposición a servir a la comunidad de acuerdo con la agenda de la RSU. Esta investigación se centra en un estudio comparativo de las representaciones sociales que los estudiantes de dos instituciones de educación superior tienen sobre el concepto de RSU. Desde una perspectiva metodológica cualitativa, utilizando grupos focales y entrevistas semiestructuradas como técnica de recopilación de información, se analizaron las narrativas de 50 participantes codificando y priorizando las categorías de acuerdo con los supuestos de la teoría central central para el estudio de las representaciones sociales. Sigue leyendo “Social transcultural representations about the concept of university social responsibility”