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University World News: Cómo las universidades latinoamericanas pueden ser agentes de cambio.

Publicado en University World News por la Dra. Alicia Cantón de la Universidad de Monterrey. How Latin American universities can be drivers of change.

América Latina, un mosaico de historia, cultura y maravillas naturales que comprende 19 países, es también una región que enfrenta importantes desafíos: economías de lento crecimiento, pobreza, desigualdad, la necesidad de una educación de calidad, instituciones que deben fortalecerse y el aumento de las tasas de delincuencia, son algunos de estos desafíos. El politólogo argentino Guillermo O’Donnell identifica la pobreza, la desigualdad y la democracia como un triángulo de fuerzas que las sociedades latinoamericanas necesitan equilibrar para alcanzar el crecimiento y el desarrollo. Los países latinoamericanos tienen sistemas democráticos bastante jóvenes. En verdaderas sociedades democráticas, los objetivos se articulan para el bien mayor y las personas tienen una voz en la definición de las necesidades, políticas y programas necesarios para lograr objetivos e intereses comunes, así como sus prioridades.

Las democracias participativas exigen que los ciudadanos se organicen y se comprometan para crear un cambio en las condiciones actuales y resolver estos y otros problemas. La transformación es el resultado de la participación de los ciudadanos para promover el cambio a través de la participación, colaboración, observación y responsabilización de las autoridades e instituciones para garantizar que se cumplan los objetivos.

¿Cómo aprenden los ciudadanos a participar? ¿Cómo pueden los ciudadanos desarrollar responsabilidad social, agencia y habilidades de liderazgo?

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I Concurso Internacional de Ensayos: “Pensamiento Crítico y Pensamiento Político para la Educación Inclusiva en Latinoamérica

CONVOCATORIA CONCURSO DE ENSAYOS

 El Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI) de Chile, junto a la Fundación Planetaria Yachay (FUPYA) de Perú, a través de su fondo Editorial BookYachay, convocan al primer Concurso de ensayos titulado: “Pensamiento Crítico y Político para la Educación Inclusiva en Latinoamérica: utopías y distopías para la creación de proyectos políticos y educativos críticamente subversivos”, con el objetivo de promover la búsqueda de nuevos sistemas intelectuales y mecanismos de reflexividad, problematizando el escenario político, democrático y societal desde una perspectiva de Educación Inclusiva ‘crítica’ y ‘emancipadora’ que, Sigue leyendo “I Concurso Internacional de Ensayos: “Pensamiento Crítico y Pensamiento Político para la Educación Inclusiva en Latinoamérica”

Artículos, propuestas, Publicaciones

Convocatoria Monográfico en Responsabilidad Social Universitaria

La Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria (RIDU) convoca a artículos para su número monográfico en Responsabilidad Social Universitaria para el primer semestre 2018.

http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/pages/view/announcement Sigue leyendo “Convocatoria Monográfico en Responsabilidad Social Universitaria”

Investigaciones, propuestas

Tesis Responsabilidad Social Universitaria: estudio iberoamericano de variables en estudiantes

Se presenta el documento de tesis doctoral defendida en la Universidad de Valencia, consistente en un estudio de las variables que influirían en ser socialmente responsables y la necesidad de prestar atención a las mismas desde la educación superior. El trabajo actual presenta una orientación a cuáles podrían ser las variables a tener en cuenta en la construcción de indicadores, abriendo un espacio desde la psicología en atención al ámbito de gestión del desarrollo personal y la organización universitaria.

Tesis doctoral Estudio Iberoamericano sobre variables de RSU

propuestas

RSU desde la Investigación Acción Participativa: propuesta de modelo

La construcción de un marco de Responsabilidad Social Universitaria debería pasar por varias fases, tras la principal que supone el compromiso de adopción por parte de los órganos rectores.

Atendiendo a que el proceso de iniciar el trabajo en materia de Responsabilidad Social en las Universidades se puede dar tanto desde grupos de investigación, o áreas de vice-rectorados, consideramos útil como primera recomendación seguir un modelo que extienda la participación a toda la comunidad, siendo de especial interés el propuesto por la Red Cimas de Investigación – Acción – Participativa (Consultar manual), dado que es necesario un método que haga partícipe y consecuente a toda la comunidad universitaria con la responsabilidad social. Este método es independiente del sistema de indicadores que se utilice y cuyo análisis de modelos actualmente en uso analizaremos en otro artículo. Sigue leyendo “RSU desde la Investigación Acción Participativa: propuesta de modelo”