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From customers to partners. Developing a new methodology for alliances from Higher Education Systems in connected territories.

El título “From customers to partners. Developing a new methodology for alliances from Higher Education Systems in connected territories.” presenta el informe en curso que trabajamos desde el proyecto en Responsabilidad Social y Educación Superior en Iberoamérica, en relación con los avances que ofrecía el documento propositivo del eje “El rol de la educación superior de cara a los desafíos sociales de América Latina y el Caribe” en la CRES.

Su conceptualización se enmarca tras la investigación realizada entorno a la inclusión de la responsabilidad social en la Educación Superior, y la forma en que el relacionamiento con los denominados grupos de interés deviene fundamental en los procesos de acreditación de calidad. La legislación que desde el 2004 permea la actividad de las IES en Brasil, Perú (2014) y Ecuador (2015), en este 2018 incluye a Colombia, y dentro de las divergencias que pueda tener, se caracteriza por un progresivo condicionamiento a reportar e implicarse con los grupos de interés; no obstante el principal factor que obliga a repensar el relacionamiento de las Instituciones de Educación Superior (IES) deviene de una transición cultural en la adquisición y transmisión de conocimiento.

La denominada Comunidad Universitaria Expandida presentada en la CRES apunta Sigue leyendo “From customers to partners. Developing a new methodology for alliances from Higher Education Systems in connected territories.”

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Reflexión. “Si las universidades no cambiamos seremos remplazadas por las certificadores”

Publicado en La República: “Si las universidades no cambiamos seremos remplazadas por las certificadores”.

Durante la realización del Foro Bucaramanga 2030, la directora ejecutiva de la Asociación Colombiana de Facultades de Administración (Ascolfa), Gisele Eugenia Becerra, se refirió a las necesidades que tiene el sistema educativo universitario actual de educación. “Necesitamos reinventarnos la educación, lo que nosotros seamos y queramos ser lo podemos hacer, pero necesitamos replantearnos las metodologías” indicó Becerra, quien aseguró que Sigue leyendo “Reflexión. “Si las universidades no cambiamos seremos remplazadas por las certificadores””

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Artículo opinión: Cambiando la confianza de la sociedad en la Educación Superior

Artículo de opinión publicado en University world news “Turning the tide on the ebbing of public trust in higher education” por Michel Schill, el artículo alerta que resultados de encuestas realizadas en USA ponen de manifiesto que si bien se considera importante la Educación Superior, baja la confianza de amplias capas de la sociedad en universidades y otras instituciones de educación superior. Sigue leyendo “Artículo opinión: Cambiando la confianza de la sociedad en la Educación Superior”

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Artículo opinión: los monopolios académicos no son para estar orgullosos

Artículo de Steven Fuller “Academic monopolies are nothing to be proud of“. Aborda el inmobilismo de una parte de académicos frente a los cambios sociales, criticando desde su punto de vista como académico, cómo el respeto que infunde la institución universitaria sirve en ocasiones para cobijar prebendas y beneficios no justificados por su actual contribución social.

https://www.timeshighereducation.com/opinion/academic-monopolies-are-nothing-be-proud

 

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Artículo opinión: ¿Se ha convertido en redudante la enseñanza en educación superior?

Publicado en University World News, el artículo Has teaching in higher education become redundant? de la autoría de Wafa Singh, senir en el centro de Investigación Participativa de Asia, y coordinadora en India de la Cátedra UNESCO en investigación comunitaria. El artículo reflexiona sobre los cambios que debe atender la formación en educación superior, una vez que el acceso a información se ha globalizado por vías tecnológicas. Sigue leyendo “Artículo opinión: ¿Se ha convertido en redudante la enseñanza en educación superior?”