reflexiones

Artículo: El “Movimiento de Córdoba” y su efecto en la universidad latinoamericana

Artículo del Dr. , publicado en UniversidadSí: El “Movimiento de Córdoba” y su efecto en la universidad latinoamericana

El movimiento estudiantil, gestado en la Universidad de Córdoba hace un siglo, tuvo repercusiones significativas sobre la educación superior a lo largo del continente americano e incluso hoy se mantienen las condiciones y reflexiones que condujeron a ese grupo de jóvenes a asumir la lucha política por un cambio institucional.

La colonización española de los territorios de las “Indias” fue acompañada por la creación de universidades que permitieran consolidar el sometimiento cultural del Nuevo Mundo [1]. Estas universidades coloniales asumieron el modelo de la institución universitaria española representado por las universidades de Salamanca y Alcalá de Henares. La influencia de la cultura española sobre la universidad en los territorios de ultramar se mantuvo a lo largo de todo el periodo colonial y, en consecuencia, al igual que sucedió en la península ibérica, las colonias españolas, y en especial sus universidades, estuvieron marginadas durante un largo tiempo de las transformaciones que se dieron a partir de las revoluciones científica e industrial. En este contexto tuvo lugar la creación en Argentina de la Universidad de Córdoba en 1613 que asumió el modelo escolástico tradicional de sus referentes españoles, así como las características oligárquicas en su funcionamiento [2 y 3]. Sigue leyendo “Artículo: El “Movimiento de Córdoba” y su efecto en la universidad latinoamericana”

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Artículo opinión: Los artículos científicos están obsoletos

Artículo publicado en inglés en The Atlantic: “The Scientific Paper Is Obsolete. Here’s what’s next.”, por James Somers.

El artículo centra su foco en que el esquema de los artículso científicos forma parte del legado de otra época, y de un progresivo incremento en su complejidad que hace a los artículos más lejanos para su comprensión a un público no experto. Sin entrar a valorar cuestiones que limitan la presentación de investigaciones, hasta que no han sido publicados los resultados o el valor para el bien común de publicar como objetivo, señala el autor que los artículos actualmente constituyen una pérdida de tiempo en la que el científico invierte más tiempo que en activides fundamentales para el avance de la ciencia y su divulgación para maximizar el aporte social.

Partiendo de experiencias, comenta alternativas que inician un cambio hacia cómo compartir los avances científicos:

https://www.theatlantic.com/science/archive/2018/04/the-scientific-paper-is-obsolete/556676/

 

 

 

 

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Responsabilidad o responsabilidades: la educación superior como finalidad y no como proceso.

Recientemente en España una noticia ha copado titulares. Presuntamente una persona vinculada a cargos de gobierno, y referente de un partido político ha sido acusada de o haber realizado una maestría que presenta en su hoja de vida. Esta situación, lamentablemente, empieza a ser común cuando el objetivo perseguido deja de ser el proceso de aprender para convertirse en la finalidad de acumular titulaciones.

La responsabilidad de la Educación Superior pasa por un momento crítico cuando, en casos como este, una vez desvelada la situación intervienen tanto rector como miembros del tribunal, otros docentes y estudiantes que desvelan por capítulos en diferentes medios de comunicación el paso a paso de cómo se tejió una irresponsabilidad. Sigue leyendo “Responsabilidad o responsabilidades: la educación superior como finalidad y no como proceso.”

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Artículo Revista Ethic: La ética del ‘big data’

Artículo publicado por Pablo Blázquez en la revista Ethic.

El cambio climático y la escasez de recursos, las migraciones y las megaciudades, la ética y los robots, la ciberseguridad, la posverdad y la democracia, las bolsas de desigualdad económica, la educación del futuro o la innovación sanitaria. La enormidad de esos desafíos conecta con lo místico, pero también convive con oportunidades y riesgos tangibles que necesitan de soluciones precisas. «Los retos a los que nos enfrentamos como especie no los podemos afrontar sin la ayuda de la tecnología. La clave es que desarrollemos toda esa innovación desde un punto de vista ético y justo», explica a Ethic Nuria Oliver, doctora por el Media Lab del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). Continua en => La ética del ‘big data’

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De la miseria en el medio profesoral – Artículo publicado en: Universidad, sí

Artículo publicado en Universidad, Sí por el Dr. Antonio Embid Irujo, Catedrático de Derecho Administrativo en Universidad de Zaragoza.

Las personas que conmigo compartan edad (próxima a la jubilación) o la superen, e incluso algunos más jóvenes aficionados a la historia de las ideas, habrán reconocido en el título de estas paginitas un recuerdo al opúsculo situacionista publicado en Estrasburgo en 1966 con sus primeras palabras: “Sobre la miseria en el medio estudiantil” y, de seguro, habrán tenido algún miedo de pensar que en los siguientes renglones pudiera intentarse algo parecido a la continuación del título del famoso texto: “Considerada bajo sus aspectos económicos, políticos, psicológicos, sexuales y particularmente intelectuales, y algunas formas de tratarla”. Sigue leyendo “De la miseria en el medio profesoral – Artículo publicado en: Universidad, sí”