Reino Unido. Universidades firman nuevo acuerdo para reafirmar su rol local.

Según informa la fundación UPP, más de 30 de las principales universidades de Gran Bretaña han reafirmado su compromiso con sus comunidades locales al comprometerse a poner a la economía y la calidad de vida en sus ciudades de origen en las primeras posiciones de su lista de prioridades.

Richard Brabner, director de la Fundación UPP, dijo: “Las universidades tienen la capacidad de marcar una diferencia real en los lugares en los que se encuentran mediante la revitalización de su papel cívico. Pero esto no es solo una responsabilidad, también es una oportunidad.

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¿Todos los jóvenes deben ir a la universidad?

Publicado por el Observatorio de la Universidad Colombiana. Feb 3/19. Si la realidad de la titulación universitaria no es la salida única, por qué nos preocupamos porque todos vayan a la universidad, dice Tony Wagner. Considera que “no hay que prepararlos para ir a la Universidad, hay que prepararlos para la innovación”.

En un diálogo sobre el presente y futuro de la formación, Wagner, quien es el principal investigador del Instituto de Políticas de Aprendizaje de los Estados Unidos y desde cuando trabajaba en el Laboratorio de Innovación de la Universidad de Harvard, uno de los más destacados expertos y defensores de la necesidad de poner en marcha una nueva educación, considera que el reto está en ofrecer opciones a los jóvenes y cambiar el modelo educativo.

Las siguientes son las ideas centrales de Wagner, de la entrevista dada para EL País y BVVA, y que puede ver completa haciendo clic para ver el video ¿Cómo preparamos a los jóvenes para la innovación?. 

Iberoamérica crea un sistema común para asegurar la calidad de la educación superior e impulsar la movilidad académica

Noticia divulgada por la Secretaría Genearl Iberoamericana. El SIACES nace con la vocación de convertirse en la organización paraguas de los sistemas nacionales de acreditación de Iberoamérica y, además de la cooperación, promoverá también la difusión de buenas prácticas y conocimiento experto.

Trabajos de Fin de Grado participativos: investigación y docencia para una mayor interacción entre universidad y sociedad – Universidad, sí

Eva M. de la Torre, miembro del Equipo de Redacción, apunta hacia los Trabajos de Fin de Grado ‘participativos’ como un mecanismo que favorece la interacción universidad-sociedad en su postTrabajos de Fin de Grado participativos: investigación y docencia para una mayor interacción entre universidad y sociedad – del portal Universidad, sí

Desde hace décadas, Europa ha asistido a una creciente demanda de interacción entre las Instituciones de Educación Superior (universidades en el caso español) y la sociedad. En un primer momento surgieron preguntas del tipo ¿qué hace exactamente una universidad?, ¿qué aporta la universidad en su entorno socio-económico?, ¿cuál es el impacto de su actividad? En definitiva, se planteó quizá por primera vez por qué la sociedad invierte y financia las universidades y qué es lo que obtiene a cambio: en otras palabras, se buscó una respuesta al concepto de value for money planteado por el mundo anglosajón.

Asociación Colombiana de Univeridades y Objetivos del Desarrollo Sostenible en el año 2018.

ASCUN comparte una infografía que resume las acciones adelantadas como asociados, en aras de sensibilizar e implementar la Agenda 2030 y los ODS en las universidades colombianas. Un compromiso que hemos asumido como país y como Asociación:

Cordial saludo,

Elizabeth Bernal Gamboa
Coordinadora Académica/ Academic Coordinator
Asociación Colombiana de Universidades/ Colombian Association of Universities
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Tel: 57 (1) 623 15 80 Ext. 301
Celular: (+57) 315 880 3039
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