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Comprometer a la sociedad es un papel clave para la Educación Superior en la sostenibilidad

Publicado en University World News. El Grupo de Expertos en ODS y Educación Superior fue creado por la Red Universitaria Global para la Innovación (GUNi) a principios de 2018 para proporcionar continuidad y progreso a partir de la primera Conferencia Internacional sobre Objetivos de Desarrollo Sostenible: Actores e Implementación celebrada en Barcelona el 18 de septiembre. -19, 2017. El grupo está compuesto por representantes de diferentes redes relacionadas con el desarrollo sostenible y la educación superior, y recientemente se reunieron por primera vez cara a cara en Barcelona.

El primer día, se llevó a cabo una reunión a puerta cerrada para presentar el trabajo del grupo y presentar ideas sobre los próximos pasos, objetivos y estrategias. Esta reunión a puerta cerrada fue rica en discusiones y también contó con la participación de representantes de universidades públicas catalanas que explicaron los enfoques de sus universidades para implementar la Agenda 2030.

El segundo día, se celebró un evento abierto en colaboración con la Agencia Catalana de Cooperación para el Desarrollo (ACCD). El evento, además de marcar el lanzamiento oficial de la primera publicación del grupo, Enfoques a SDG17: Alianzas para los ODS, incluyó presentaciones sustanciales e interesantes y discusiones sobre las principales conclusiones del informe. Estos incluyen:
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Artículos

Facilitadores y barreras de la Responsabilidad Social Universitaria: Integración en los planes estratégicos

El artículo “Drivers and Barriers of University Social Responsibility: Integration into Strategic Plans” elaborado por Elva L. Ramos-Monge, Xavier Llinàs-Audet (Universidad Politécnica de Cataluña) y Jesús Barrena-Martínez (Universidad de Cádiz) con financiación del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México (CONACYT).

Tal como apunta en su resumen “La implementación de la Responsabilidad Social Universitaria (USR) en los planes estratégicos (de las Universidades) es un tema de gran interés social. Sin embargo, la falta de comprensión produce una participación deficiente de los interesados, lo que obstruye las aplicaciones de USR y los posibles beneficios. USR en un contexto formal y como parte de la estrategia debe ser un camino que conduce a su cumplimiento.”

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Artículo: La Responsabilidad Social de la Educación Superior como Bien Común. Concepto y desafíos

Artículo publicado en la Revista de Educación Superior. Atiende al planteamiento de la Unesco de considerar como bien común a la Educación Superior, en un momento en que las Instituciones de Educación Superior están inmersas en procesos caracterizados por una progresiva mercantilización del conocimiento que condiciona el acceso a la financiación por posicionamiento en rankings internacionales, poniendo en riesgo el objeto de contribuir a un desarrollo sostenible en sus contextos.

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Artículos

Artículo: Responsabilidad Social Universitaria: la perspectiva de los colaboradores en una universidad comunitaria brasileña

El artículo “Responsabilidad Social Universitaria: la perspectiva de los colaboradores en una universidad comunitaria brasileña“, de la autoría de Ricardo Antonio de Marco, Dirleia Fanfa Sarmento (Centro Universitario La Salle, Unilasalle) y Mª de Lourdes Pinto de Almeida (UNOESC), ha sido publicado en la Revista Tendencias Pedagógicas y presenta: un análisis de la percepción de las universidades comunitarias en la implementación de la Responsabilidad Social y visualiza el nivel de compromiso social de las actividades en la visión de dirigentes, coordinadores, profesores y técnicos. Sigue leyendo “Artículo: Responsabilidad Social Universitaria: la perspectiva de los colaboradores en una universidad comunitaria brasileña”

Publicaciones

Libro: Midiendo la vinculación de las instituciones de educación superior con el medio y su impacto. Estudio de las mejores prácticas en el mundo y desarrollo de instrumento piloto para instituciones chilenas.

El libro Midiendo la vinculación de las instituciones de educación superior con el medio y su impacto. Estudio de las mejores prácticas en el mundo y desarrollo de instrumento piloto para instituciones chilenas, forma parte de los Cuadernos de Investigación publicados por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) de Chile, siendo el número 6 / 2017 de su serie de investigaciones referidas a la calidad y su aseguramiento en educación superior. Responde a una necesidad en los procesos de acreditación institucional de presentar indicadores sobre vinculación con el medio, igual que se da en otras palabras se plantea en los sistemas de Brasil, Perú, Ecuador y Colombia.

Tal como señala el prólogo, Sigue leyendo “Libro: Midiendo la vinculación de las instituciones de educación superior con el medio y su impacto. Estudio de las mejores prácticas en el mundo y desarrollo de instrumento piloto para instituciones chilenas.”