Artículos

Artículo: Relaciones con los grupos de interés en Educación Superior

El artículo “Stakeholder relationships in higher education” del Dr. Juha Kettunen ofrece el desarrollo un mapa de partes interesadas para describir los grupos de interés más importantes para las instituciones de educación superior. Según la perspectiva del cuadro de mando integral, la clasificación de las partes interesadas integra a los interesados en la gestión estratégica. Los mapas de las partes interesadas son esenciales en la garantía de calidad, porque las instituciones de educación superior deben identificar a las partes interesadas más importantes para recopilar comentarios de las relaciones con la sociedad y mejorar sus procesos. Sigue leyendo “Artículo: Relaciones con los grupos de interés en Educación Superior”

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reflexiones

From customers to partners. Developing a new methodology for alliances from Higher Education Systems in connected territories.

El título “From customers to partners. Developing a new methodology for alliances from Higher Education Systems in connected territories.” presenta el informe en curso que trabajamos desde el proyecto en Responsabilidad Social y Educación Superior en Iberoamérica, en relación con los avances que ofrecía el documento propositivo del eje “El rol de la educación superior de cara a los desafíos sociales de América Latina y el Caribe” en la CRES.

Su conceptualización se enmarca tras la investigación realizada entorno a la inclusión de la responsabilidad social en la Educación Superior, y la forma en que el relacionamiento con los denominados grupos de interés deviene fundamental en los procesos de acreditación de calidad. La legislación que desde el 2004 permea la actividad de las IES en Brasil, Perú (2014) y Ecuador (2015), en este 2018 incluye a Colombia, y dentro de las divergencias que pueda tener, se caracteriza por un progresivo condicionamiento a reportar e implicarse con los grupos de interés; no obstante el principal factor que obliga a repensar el relacionamiento de las Instituciones de Educación Superior (IES) deviene de una transición cultural en la adquisición y transmisión de conocimiento.

La denominada Comunidad Universitaria Expandida presentada en la CRES apunta Sigue leyendo “From customers to partners. Developing a new methodology for alliances from Higher Education Systems in connected territories.”

Artículos

Artículo: El Rol de los grupos de interés en el desarrollo de la Educación Superior

Artículo publicado en la revista Engineering Management in Production and Services por Rimvydas Labanauskis y Romualdas GinevičiusEl artículo analiza a una institución de educación superior (IES) desde una perspectiva organizacional, que se desempeña en condiciones de cambio. En este contexto, se analizan las necesidades y expectativas de una amplia gama de grupos de interés ​​de la universidad con el objetivo de indicar los roles de las partes interesadas que conducen al desarrollo de una IES.

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Publicaciones

UNESCO. Informe de seguimiento de la Educación en el Mundo 2017/18

El Informe UNESCO de seguimiento de la Educación en el mundo 2017/18, bajo el título “Rendir cuentas en el ámbito de la educación. Cumplir nuestros compromisos”, presenta a la rendición de cuentas como el mecanismo de seguimiento y elaboración de informes acerca de los avances en el Objetivo de Desarollo Sostenible (ODS) 4, y en general sobre la educación en los otros ODS, con la misión de reportar sobre la puesta en marcha de estrategias nacionales e internacionales orientadas a ayudar a todos los asociados pertinentes a dar cuenta acerca de sus compromisos, como parte del seguimiento y evaluación globales de los ODS. Sigue leyendo “UNESCO. Informe de seguimiento de la Educación en el Mundo 2017/18”

Artículos

“Enfoque exploratorio sobre acciones de Responsabilidad Social en universidades del Ecuador: Caso UPSE y UTMACH

Investigadores de la Universidad Técnica de Machala y la Universidad Península de Santa Elena, analizaron las estrategias en procesos internos y externos de las IES para vincularse con la Responsabilidad Social Universitaria desde la teoría de los Stakeholder  desde la perspectiva del estudiante. En el artículo Sigue leyendo ““Enfoque exploratorio sobre acciones de Responsabilidad Social en universidades del Ecuador: Caso UPSE y UTMACH”