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Declaración final de la CRES 2018

Se comparte la Declaración Final de la III Conferencia Regional de Educación Superior para América Latina y el Caribe #CRES2018

III Conferencia Regional de Educación Superior para América Latina y el Caribe
Declaración Córdoba, Argentina, 14 de junio de 2018
Mujeres y hombres de nuestra América, los vertiginosos cambios que se producen en la
región y en el mundo en crisis nos convocan a luchar por un cambio radical por una sociedad más justa, democrática, igualitaria y sustentable.

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Publicaciones

La problemática del financiamiento de la educación superior en la crisis económica de América Latina.

En  la serie Cuadernos de Universidades, No. 7, publicado por la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, este 2018 el Dr. Claudio Rama presenta “La problemática del financiamiento de la educación superior en la crisis económica de América Latina. Un análisis desde la economía de la educación : de los nuevos desafíos a viejos problemas“.

Ante la próxima Conferencia Regional de Educación Superior (CRES), supone un análisis necesario ante lo que menciona el autor: “la masificación y el aumento de costos, la problemática del financiamiento y la calidad se transformó en una tensión permanente entre universidades y gobiernos”. Presentación del documento (enlace).  Acceso:

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Publicaciones

Publicación “Balance y desafíos hacia la CRES 2018”

De cara a la Conferencia Regional de Educación Superior, se ha publicado un nuevo libro para pensar la Universidad Latinoamericana con la participación de prestigiosos referentes del continente. Bajo el título “Balance y desafíos hacia la CRES 2018” (descarga gratuita), la obra aboga por profundizar la democratización universitaria. Sigue leyendo “Publicación “Balance y desafíos hacia la CRES 2018””

reflexiones

Artículo: El “Movimiento de Córdoba” y su efecto en la universidad latinoamericana

Artículo del Dr. , publicado en UniversidadSí: El “Movimiento de Córdoba” y su efecto en la universidad latinoamericana

El movimiento estudiantil, gestado en la Universidad de Córdoba hace un siglo, tuvo repercusiones significativas sobre la educación superior a lo largo del continente americano e incluso hoy se mantienen las condiciones y reflexiones que condujeron a ese grupo de jóvenes a asumir la lucha política por un cambio institucional.

La colonización española de los territorios de las “Indias” fue acompañada por la creación de universidades que permitieran consolidar el sometimiento cultural del Nuevo Mundo [1]. Estas universidades coloniales asumieron el modelo de la institución universitaria española representado por las universidades de Salamanca y Alcalá de Henares. La influencia de la cultura española sobre la universidad en los territorios de ultramar se mantuvo a lo largo de todo el periodo colonial y, en consecuencia, al igual que sucedió en la península ibérica, las colonias españolas, y en especial sus universidades, estuvieron marginadas durante un largo tiempo de las transformaciones que se dieron a partir de las revoluciones científica e industrial. En este contexto tuvo lugar la creación en Argentina de la Universidad de Córdoba en 1613 que asumió el modelo escolástico tradicional de sus referentes españoles, así como las características oligárquicas en su funcionamiento [2 y 3]. Sigue leyendo “Artículo: El “Movimiento de Córdoba” y su efecto en la universidad latinoamericana”