reflexiones

Artículo: El “Movimiento de Córdoba” y su efecto en la universidad latinoamericana

Artículo del Dr. , publicado en UniversidadSí: El “Movimiento de Córdoba” y su efecto en la universidad latinoamericana

El movimiento estudiantil, gestado en la Universidad de Córdoba hace un siglo, tuvo repercusiones significativas sobre la educación superior a lo largo del continente americano e incluso hoy se mantienen las condiciones y reflexiones que condujeron a ese grupo de jóvenes a asumir la lucha política por un cambio institucional.

La colonización española de los territorios de las “Indias” fue acompañada por la creación de universidades que permitieran consolidar el sometimiento cultural del Nuevo Mundo [1]. Estas universidades coloniales asumieron el modelo de la institución universitaria española representado por las universidades de Salamanca y Alcalá de Henares. La influencia de la cultura española sobre la universidad en los territorios de ultramar se mantuvo a lo largo de todo el periodo colonial y, en consecuencia, al igual que sucedió en la península ibérica, las colonias españolas, y en especial sus universidades, estuvieron marginadas durante un largo tiempo de las transformaciones que se dieron a partir de las revoluciones científica e industrial. En este contexto tuvo lugar la creación en Argentina de la Universidad de Córdoba en 1613 que asumió el modelo escolástico tradicional de sus referentes españoles, así como las características oligárquicas en su funcionamiento [2 y 3]. Sigue leyendo “Artículo: El “Movimiento de Córdoba” y su efecto en la universidad latinoamericana”

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reflexiones

Responsabilidad o responsabilidades: la educación superior como finalidad y no como proceso.

Recientemente en España una noticia ha copado titulares. Presuntamente una persona vinculada a cargos de gobierno, y referente de un partido político ha sido acusada de o haber realizado una maestría que presenta en su hoja de vida. Esta situación, lamentablemente, empieza a ser común cuando el objetivo perseguido deja de ser el proceso de aprender para convertirse en la finalidad de acumular titulaciones.

La responsabilidad de la Educación Superior pasa por un momento crítico cuando, en casos como este, una vez desvelada la situación intervienen tanto rector como miembros del tribunal, otros docentes y estudiantes que desvelan por capítulos en diferentes medios de comunicación el paso a paso de cómo se tejió una irresponsabilidad. Sigue leyendo “Responsabilidad o responsabilidades: la educación superior como finalidad y no como proceso.”

Noticias

#CRES2018. Web del Eje: El rol de la Educación Superior de cara a los desafíos sociales de América Latina y el Caribe.

El Dr. Humberto Grimaldo, coordinador del Eje temático: El rol de la Educación Superior de cara a los desafíos sociales de América Latina y el Caribe en la próxima Conferencia Regional de Educación Superior (CRES2018), presentó el web oficial: EJE DESAFÍOS SOCIALES

Desde el portal podrán acceder Sigue leyendo “#CRES2018. Web del Eje: El rol de la Educación Superior de cara a los desafíos sociales de América Latina y el Caribe.”

Noticias

Lanzamiento web eje: El rol de la Educación Superior de cara a los desafíos sociales de América Latina y el Caribe. CRES 2018

En el marco de las actividades previas a la III Conferencia Regional de Educación Superior América Latina y el Caribe 2018, el jueves 22 de marzo se presenta el web del eje temático: El rol de la Educación Superior de cara a los desafíos sociales de América Latina y el Caribe.

A las 9 am, hora de Bogotá podrán conectarse mediante el siguiente enlace:

https://zoom.us/j/593982517

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Noticias

Artículo. Las universidades deben convertirse en googles y amazons de la vida pública.

Artículo publicado por Mike Boxall en The Times Higher Education en el cual se reflexiona sobre las dificultades de las universidades en el Reino Unido por mantener su nivel de ingresos. Tras unos años de crecimiento en matrículas nacional e internacional, las nuevas condiciones políticas y económicas va causando una disminución de matrículas que conlleva una progresiva bajada en ingresos.

Esta situación condiciona seriamente el modelo de negocio basado en educación, ante el cual propone el autor Sigue leyendo “Artículo. Las universidades deben convertirse en googles y amazons de la vida pública.”