Noticias

Comprometer a la sociedad es un papel clave para la Educación Superior en la sostenibilidad

Publicado en University World News. El Grupo de Expertos en ODS y Educación Superior fue creado por la Red Universitaria Global para la Innovación (GUNi) a principios de 2018 para proporcionar continuidad y progreso a partir de la primera Conferencia Internacional sobre Objetivos de Desarrollo Sostenible: Actores e Implementación celebrada en Barcelona el 18 de septiembre. -19, 2017. El grupo está compuesto por representantes de diferentes redes relacionadas con el desarrollo sostenible y la educación superior, y recientemente se reunieron por primera vez cara a cara en Barcelona.

El primer día, se llevó a cabo una reunión a puerta cerrada para presentar el trabajo del grupo y presentar ideas sobre los próximos pasos, objetivos y estrategias. Esta reunión a puerta cerrada fue rica en discusiones y también contó con la participación de representantes de universidades públicas catalanas que explicaron los enfoques de sus universidades para implementar la Agenda 2030.

El segundo día, se celebró un evento abierto en colaboración con la Agencia Catalana de Cooperación para el Desarrollo (ACCD). El evento, además de marcar el lanzamiento oficial de la primera publicación del grupo, Enfoques a SDG17: Alianzas para los ODS, incluyó presentaciones sustanciales e interesantes y discusiones sobre las principales conclusiones del informe. Estos incluyen:
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reflexiones

La financiación de proyectos de ciencias sociales y humanidades a debate. Reflexiones desde Australia.

Noticia en base a la publicada en University Workd News “Outrage over minister cancelling research grants” y The Times Higher Education “Australian minister ‘censored’ humanities research“. La cancelación de 11 proyectos de investigación en el área de ciencias sociales y humaniades, por un valor de 2.8 millones de dólares, por parte del Ministro de Educación de Australia ha generado un arduo debate.

A las acusaciones de interferencias políticas en temas propios de la ciencia, y en detrimento de las humanidades y ciencias sociales ha recibido una enconada defensa por parte de sectores de la academia, así como reflexiones de peso sobre la libertad académica reconocida constitucionalmente y que no establece al ministerio el rol de decidir cuales proyectos aprobados por el comité reciben financiación (enlace).

¿Dónde está el problema? Entre el ministro Simon Birmingham y el experto en Educación Superior Andrew Norton señalan 4 títulos de esos proyectos, que a tenor del nombre, parecen no ofrecer a la ciudadanía que con sus impuestos paga estas investigaciones de utilidad: Sigue leyendo “La financiación de proyectos de ciencias sociales y humanidades a debate. Reflexiones desde Australia.”

Noticias

Interacpedia: conectando a las IES con problemas de la sociedad.

Interacpedia se define por conectar las clases de las Universidades a las organizaciones, logrando que los proyectos de los estudiantes generen un valor en la sociedad, mientras solucionan retos reales. Como señala el fundador en la Revista Dinero, “Nosotros decimos que el modelo educativo no puede seguir siendo totalmente desconectado de la realidad. En el mundo hay 400 millones de estudiantes, entonces por qué no los ponemos a solucionar los problemas. Creamos una plataforma donde ingresan los profesores, líderes de las universidades o estudiantes más destacados y por otro lado entran personas de cualquier parte del mundo postulando retos reales”.
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Artículos

Facilitadores y barreras de la Responsabilidad Social Universitaria: Integración en los planes estratégicos

El artículo “Drivers and Barriers of University Social Responsibility: Integration into Strategic Plans” elaborado por Elva L. Ramos-Monge, Xavier Llinàs-Audet (Universidad Politécnica de Cataluña) y Jesús Barrena-Martínez (Universidad de Cádiz) con financiación del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México (CONACYT).

Tal como apunta en su resumen “La implementación de la Responsabilidad Social Universitaria (USR) en los planes estratégicos (de las Universidades) es un tema de gran interés social. Sin embargo, la falta de comprensión produce una participación deficiente de los interesados, lo que obstruye las aplicaciones de USR y los posibles beneficios. USR en un contexto formal y como parte de la estrategia debe ser un camino que conduce a su cumplimiento.”

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Artículos

Artículo: Relaciones con los grupos de interés en Educación Superior

El artículo “Stakeholder relationships in higher education” del Dr. Juha Kettunen ofrece el desarrollo un mapa de partes interesadas para describir los grupos de interés más importantes para las instituciones de educación superior. Según la perspectiva del cuadro de mando integral, la clasificación de las partes interesadas integra a los interesados en la gestión estratégica. Los mapas de las partes interesadas son esenciales en la garantía de calidad, porque las instituciones de educación superior deben identificar a las partes interesadas más importantes para recopilar comentarios de las relaciones con la sociedad y mejorar sus procesos. Sigue leyendo “Artículo: Relaciones con los grupos de interés en Educación Superior”