reflexiones

¿Son los institutos de investigación islas de excelencia?

Publicado en en Times Higher Education por Rachael Pells, el artículo de reflexión Are research institutes islands of excellence? nos introduce en las complejidades organizacionales de la Educación Superior. En un interesante argumentario, la autora establece un análisis sobre la eficiencia de la investigación en centros o institución especializados, o inserta directamente en las universidades.

Con argumentos empíricos basados en resultados de excelencia, y entrevistas a investigadores, resulta apropiado reflexionar sobre cómo los procesos organizacionales en las universidades adquieren una complejidad tal que afecta a las posibilidades de desarrollo de la investigación, Sigue leyendo “¿Son los institutos de investigación islas de excelencia?”

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Noticias

Entrevista Pedro Henríquez Guajardo: La educación superior es una sola

Pedro Henríquez Guajardo, director de UNESCO-IESALC, habla en esta entrevista con Horacio Finoli, del programa radial Ahora o Nunca, sobre la importancia de reconocer, además de a las universidades, a instituciones de educación terciaria como parte del sistema de educación superior de la región, así como al sector privado: “Si no tenemos a todo el sector con nosotros trabajando es muy difícil diseñar políticas”.

En esta entrevista radial Henríquez Guajardo habló también de la obligación que tienen los países de revisar sus políticas y de que desarrollen sus propios mecanismos de evaluación. “Seguimos insistiendo en que el ranking está hecho con variables que no se aplican en la región. No podemos aplicar variables que no corresponden con nuestros países, como son la interculturalidad y la asimetría”, dijo.

Escuche la entrevista completa  Audio de la entrevista a PHG

reflexiones

El Salto Andalucía. La Universidad, entre titulitis y destitularización: relato sobre el esperpento burocrático

Artículo publicado en El Salto Andalucía (acceso), por el Dr. Luca Sebastiani, investigador post-doctoral en el Centro de Estudios Sociales de la Universidad de Coimbra.

Contrariamente a lo que pueda pensarse, la Universidad neoliberal con su retórica de la excelencia no reduce los dispositivos burocráticos sino que los rearticula y supedita a las nuevas lógicas de la “audit culture”. Este relato personal ilustra dicha relación en el contexto del reconocimiento y homologación de títulos académicos.

0. Prolegómenos del disparate

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Publicaciones

Publicación: Los persistentes problemas de la contribución de las universidades al desarrollo regional.

El Dr. Paul Benneworth y Lisa Nieth, del Center for Higher Education Policy Studies (CHEPS)  – University of Twente, the Netherland, en el artículo The persistent problems of universities’ contributions to regional development, consideran cómo la conceptualización de las universidades como agentes del desarrollo regional ha evolucionado en las últimas cuatro décadas, sugieriendo que para realmente se pueda alcanzar esta ambición es necesario un enfoque más contextualizado de las interacciones universidad-región.

Esta publicación es parte del proyecto RUNIN,  que forma parte de la línea en investigación e innovación de la Unión Europea Horizon 2020 y está financiado por el programa Marie Skłodowska-Curie.